課程大綱

課程資訊

課程名稱

輔導原理與實務
Principles and Practice in Guidance and Counseling

開課學期

106-1

授課對象

學程中等學校教育學程

授課教師

王秀槐

課號

EduTch5201

課程識別碼

P01 U0070

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期一8,9(15:30~17:20)

上課地點

備註

非教育學程學生可修-限7人，教育方法課程。上課地點：新聞所302。
總人數上限：40人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1061EduTch5201_

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

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課程概述

本課程目的在培養未來中學教師基本輔導素養，包括：了解助人諮商歷程與技巧、探討青少年輔導議題、掌握輔導策略方法，以及進行班級團體輔導的能力。課程兼顧理論與實務，透過影片欣賞、技巧練習、議題探討、個案討論、專題演講、實地學習、方案設計，俾使修習者掌握輔導的核心理念與策略，培養有效協助未來學生發展潛能、預防及矯治學生不適應行為的能力。

課程目標

課程三大目標為：(1)生命的傾聽者；(2)青少年的心靈補手；(3)亦師亦友的好導師。
課程內容包括：(1)助人諮商基本技巧；(2)青少年輔導議題分析與策略；(3)班級團體輔導方法。

課程要求

(1)對青少年輔導具有興趣與熱誠
(2)積極參與課程活動與討論
(3)準時完成繳交規定作業

預期每週課後學習時數

Office Hours

指定閱讀

岳曉東(2011)。登天的感覺。上海人民出版社。

參考書目

(1)周甘逢等（2003）。輔導原理與實務。高雄：復文。
(2)馮觀富（1996）。輔導原理與實務。台北：心理。
(3)吳武典（1997）。輔導原理。台北：心理。
(4)林萬億等（2004）。學校輔導團隊工作。台北：五南。
(5)吳武典（1997）。學校輔導工作。台北：張老師文化。
(6) 王以仁等譯（2003）。學校輔導與諮商。台北：濤石。
(7)黃德祥（1996）。青少年發展與輔導。台北：五南。
(8)吳武典、金樹人（1995）。班級輔導活動。台北：心理。
(9)岳曉東（2007）。登天的感覺。台北：書泉。
(10)孫守湉、林秀玲譯（2004）。教師諮商技巧。台北：心理。Kottler, J. A., & Kottler, E. (2000). Counseling skills for teachers.
(11)黃惠惠 (2003)。助人歷程與技巧－新增版。台北：心理。
(12)林美珠、田秀蘭譯 (2006)。助人技巧：探索、洞察與行動的催化。台北：學富。Hill,
C. E. (1999).Helping skills: Facilitating exploration, insight, and action.
(13)修慧蘭譯（2009）。諮商與心理治療：理論與實務。台北：雙葉書廊。Corey, G.
(2008). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy (8th ed).

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	個人作業	40%	心靈捕手電影心得、諮商理論案例學習單、助人技巧運用或受輔心得報告、期末回顧總整理
2.	小組作業	50%	期中輔導議題探討報告、期末班級輔導計畫
3.	課堂參與	10%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/11	課程介紹及輔導基本概念
第2週	9/18	助人技巧(1) :歷程、專注傾聽
第3週	9/25	助人技巧(2)：同理、反映重述
第4週	10/02	助人技巧(3)：提問、自我揭露
第5週	10/09	【國慶連假】
第6週	10/16	諮商理論(1)：現實療法諮商理論(2)：行為療法
第7週	10/23	諮商理論(3)：理情療法諮商理論(4)：完形療法
第8週	10/30	諮商理論(5)：溝通分析療法諮商理論(6)：阿德勒療法
第9週	11/06	輔導議題探討
第10週	11/13	輔導議題探討
第11週	11/20	助人技巧與輔導實際應用
第12週	11/27	青少年發展與班級輔導概況
第13週	12/04	導師班級輔導
第14週	12/11	學生問題辨識技巧
第15週	12/18	期末小組報告 (1, 2, 3組)
第16週	12/25	1.期末小組報告 (4, 5, 6組) 2.期末回顧反思
第17週	1/01	【開國紀念日放假】